山东中医药大学：“四力齐发” 搭建文化育人“四梁八柱”

    近年来，山东中医药大学立足中医药文化富矿，围绕高水平中医药人才培养，坚持“创新改革、挖掘阐发、拓面提质、打造品牌”四力齐发，搭建起中医药文化铸魂育人的“四梁八柱”。

    创新改革发力，拓宽育人途径。一是推动高等教育综合改革，开创发展新局面。以推进高等教育综合改革为引领，深入挖掘教学、实践等环节育人元素。稳步推进“二段式”教学试点改革，提高学生临床技能。积极推进思政课改革，举办“思政课+中医药”理论大讲堂，推动思政课与中医药文化融合，联合“长青联盟”10所院校，牵头制作《大国风范》在线特色思政课程，建设具有中医药特色的课程思政。做好架桥搭台文章，大力推动创新创业教育，鼓励引导学生在创新创业活动中启智润心。二是创新人才培养模式，展现发展新成效。先后开办“扁鹊班”“仓公班”“华佗班”“凤梧班”等系列教改实验班，设立扁鹊书院，突出中医思维和临证能力培养，邀请国医大师、全国名老中医药专家等优秀师资为扁鹊班授课，探索出“始于文化、启于经典、贯于思维、成于临床”的培养路径，搭建起“导师引领、名师传承、跟师体验、临证师随”的实践教学体系，通过培国学素养、树中医思维、厚经典功底、强临床技能，培养悟道明理得法、精医会针达药的临床型中医拔尖人才。近年来，学校创新改革成效明显，先后荣获第二届全国《黄帝内经》知识大赛决赛总冠军、首届全国中西医结合大学生临床能力大赛团体特等奖、第四届中国“互联网﹢”大学生创新创业大赛全国总决赛金奖等荣誉称号。

    挖掘阐发用力，培树中医思维。一是深耕中医经典文献，筑牢学术根基。加强古籍抢救保护、整理研究和出版利用，加强对传统优秀中医药文化的挖掘和阐发，推出一批有影响、有分量、蕴含传统经验、体现当代价值的研究成果。作为第一单位起草的《中医古籍整理规范》，是我国第一部指导中医药古籍整理研究方面的标准化文件，共包含10种中医古籍整理规范。牵头完成了建国以来最大的中医药古籍保护与利用能力建设项目《中国古医籍整理丛书》，出版中医药古籍420余种。作为《中华医藏》项目学术办公室，深入推进这一中医药古籍保护、传承、整理、利用为一体的重大基础性学术建设工程。二是重视经验传承，厚植中医思维。整理总结国医大师、全国名中医等名老中医的求学之路、治学之道、学术成就与临床经验，于上世纪80年代著成《名老中医之路》，讲述全国著名中医学者和名老中医的成长成才之路。该书被国医大师邓铁涛称为“一部20世纪当代名医的‘成才史’，一部世界独有的中医教育史，一本20世纪中医传奇文学”。60周年校庆时，又推出山东中医药大学九大名医经验录系列丛书，总结建校九老篮球比分,篮球比分90vs治学行医的丰富经验，讲述他们系统深厚的中医思维，对中医药人才培养起到重要引领作用。

    拓面提质给力，厚植文化沃土。一是改善教研条件，打造一流平台。学校加大投资力度，新建中医药创新大楼、鲁澳中医药产业研究院、康复实训中心等科研院所、教学设施，着力打造高标准、现代化、学研训一体的教学、科研平台，为加快培养具有全球视野的高层次国际化中医药人才奠定坚实基础。二是发挥中医药院校特色优势，建设中医药文化校园环境。精心设计校园人文景观，优化校园布局和功能定位。设立巨型扁鹊雕像及华佗、张仲景、孙思邈、钱乙等历代医学名家雕像，建设大师园，为已故建校九老及国医大师塑像，弘扬他们科学严谨的治学精神和治病救人的高尚医德，在道路两侧制作“橘井泉香”“虎守杏林”等浮雕形象墙及中药浮雕石板，使校园的花草树木和砖瓦墙壁都承载着厚重的中医药文化积淀，让学生在浓厚的校园中医药文化浸润下，感悟中医药文化之美，提升中医药人的学养、涵养、修养。

    品牌打造有力，服务百姓健康。学校坚持“与时代同向、与人民同行”，在树立特色文化品牌，传播中医药文化，造福百姓健康上下足功夫。在传播中医药文化方面，精心打造“齐鲁文化、扁鹊故里、针灸发源地”三张名片，承办尼山世界中医药论坛、第八届世界儒学大会“儒家思想与中医药文化”专题论坛、扁鹊文化与中医经典传承发展国际论坛、“泰山论灸”等学术会议，开展“万名中小学生进校园活动”，发挥山东省中医药博物馆作为全国中医药文化宣传教育基地、山东省中医药文化旅游示范基地和山东省社科普及教育基地辐射作用，提升中医药文化影响力。校内通过举办“诸子风采系列讲座”等特色学术活动，开设“百草”“药苑平谈”等校报专栏，拍摄《寻找扁鹊》《扁鹊归来》微电影，开展中医经典必背、“针推之星”技能大赛等中医药文化活动，传播推广中医药文化。在造福百姓健康方面，组织实施中医中药中国行——中医药健康文化推进行动项目，开展暑期“三下乡”社会实践活动，为基层群众提供中医药诊疗和健康养生服务，其中医疗服务博士团获得广泛赞誉。成立济南市首家“中医药传统文化社区服务基地”，推进中医药文化进社区。切实让中医药为健康中国建设和增进人民福祉作出更大贡献。

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