酿啤酒、学推拿……“跨界”读大学，长青联盟高校微专业再招生
齐鲁工业大学啤酒酿造微专业第一期学生在上线下实践课
在济南长清大学科技园，10所高校的学生这个学期又将迎来一个跨校学习的机会。山东省高等学校长青联盟（以下简称“长青联盟高校”）微专业2022年招生开始了。跨校学个“一技之长”，山东师范大学的中文能力与人文素养、山东中医药大学的针灸推拿、齐鲁工业大学的啤酒酿造……今年的微专业数量也由2020年第一期的10个增加到了15个。
跨校学专业，财务管理学生也来学推拿
很快就要大学毕业，齐鲁工业大学财务管理专业的大四学生刘洋除了学习本专业，还在隔壁大学学了个别样的技能：针灸推拿。一份修业合格证书记录了她在大学期间三个学期的学习。
2020年10月，长青联盟高校在山东省教育厅的指导下，共同推出了10个各具特色的微专业，供10所高校的在校生根据兴趣选择，刘洋是第一期的学生，她选的是山东中医药大学的“针灸推拿”微专业。
“以前就对中医这方面比较感兴趣，当时知道可以跨校选修微专业，就决定选这个了，多数课程都是在线上学习，三个学期学了六七门课程，虽然说不上很专业，但至少对针灸推拿更了解了。”即将从一所工科学校毕业，但对自己“额外”学了个针灸推拿，刘洋觉得是个很奇特的经历。
“微专业是面向联盟内所有高校招生的，从招生情况来看，学生‘跨界’选专业的情况很普遍，学生们对不同学校的专业学习都充满了好奇和兴趣。”山东中医药大学教务处处长王琳介绍，在学校“针灸推拿”微专业的学生中，不仅仅有来自隔壁齐鲁工业大学的学生，还有不少来自山东师范大学、山东艺术学院等高校的学生。
“在我们啤酒酿造微专业，报名最多的是山东中医药大学和山东艺术学院的学生，虽说这是个工科专业，但在学习酿造啤酒的过程中，其实大家都能有不少的收获。”齐鲁工业大学啤酒酿造微专业负责人聂聪介绍。
齐鲁工业大学啤酒酿造微专业第一期线下授课
课程专门设计，一期“毕业了”400多
“总共四门课程，8个学分，不收学费，除了线上学习，还有专业老师带着线下进行酿酒实践，每门课32个学时。总共2160分钟的线上课程都是专业老师针对微专业专门录制的。”聂聪介绍，微专业不仅仅是拓宽学生知识面，学生报名后要进行一个相对系统的学习，学完后要掌握酿酒的基本技能，对啤酒的历史和文化有一个基本的了解。
根据长青联盟高校的微专业建设方案，微专业是在教育信息化大背景下发展起来的，通过线上、线下结合的方式，以集约化专业化得课程内容为载体，突出某一特定领域专业技能和岗位胜任力培养的一种新型培养模式。
在长青联盟高校的微专业中，山东师范大学的中文能力与人文素养微专业是报名人数最多的。《现代汉语之窗》、《走进文学》、《千年文脉与古典风雅》……总共8门课程对汉语言文学等专业得核心专业课进行了提炼、总结，也都是经过精心设计的。“选择这个课程的学生来自不同学校、专业背景不同，这个微专业的目的也是提高学生们得中文能力和文化素养，所以每门课程也有针对性地进行了调整。”山东师范大学教务处副处长贾斐介绍。
“联盟的微专业都是各个学校的特色专业，有的突出实用技能，有的强调提高整体素养，但各个学校其实都对课程和培养方案进行了专门的设计。”王琳介绍，相对于专业的学习，微专业的学时、课程都有所精简，但对学生每门课程的考核还都是有一定要求的。“课程考核不合格没有学分，也只有全部课程考核合格了，才会有修业合格的证书。”
在长青高校联盟的微专业一期试点中，经过两到三个学期得学习，最终考核合格，顺利“毕业”的学生有410人。“最初实际报名的学生其实要多得多，微专业虽然不收学费，但还是要保证一定的培养质量，让学生们真正获得提升，这也才是开设微专业的目的。”王琳说。
山东中医药大学举行2022年微专业招生宣讲会
微专业群再扩容，招生拓展到西部高校
3月14日，山东中医药大学发布了2022年学校微专业的招生公告，今年学校面向长青高校联盟招生的微专业从1个增加到了3个，并且还首次开设了10个只面向本校学生招生的微专业。
“这些微专业都是面向健康产业发展需求，依托学校学科专业优势、高水平师资队伍与优质教学资源而开展的教育实践。每个专业涵盖3-5门课程，以线上与线下混合、理论与实操结合的学习模式为主，1年左右完成修读。”王琳介绍。
在山东中医药大学副校长王振国看来，随着网络教学兴起的微专业群的建设也是一个不错的人才培养模式探索。“微专业模块化、学程短、灵活度高、岗位针对性强，在学生个性需求的有效对接和学校优质教学资源的深度开发方面具有重要意义。”王振国说。
经过了一期的实践后，长青高校联盟微专业群2022年的招生也已经开始，联盟的微专业群也扩容了。相比于第一期的10个微专业，第二期微专业的数量增加到了15个。山东中医药大学和山东交通学院都增加了微专业的数量，而山东师范大学中文能力与人文素养微专业的招生人数则计划增加到200人，几乎增加了一倍。
“从微专业群第一期的实践来看，还是比较成功的。”贾斐介绍，打破学校壁垒的联盟微专业群建设也算得上是一个创举，“发挥各个学校所长，为学生们拓展知识面，增加职业发展空间提供了很好的机会。”
事实上，长青联盟高校微专业群的扩容不仅仅在专业数量上，招生的范围也将扩得更广。根据计划，今年，联盟今年微专业群计划将招生范围从联盟的10所高校推广到教育部“慕课西行”计划覆盖的西部高校。
微专业建设风起，名校纷纷打造线上微专业
长青联盟10所高校发挥各自所长共享共建微专业群已经逐步走上正轨，而随着互联网课程而发展起来的微专业建设近两年也在各大高校刮起了一阵风。
在长青联盟高校建设微专业群之前，山东大学就已经在山东省内高校中率先启动了微专业建设，2020年上半年，山东大学10个学院共开设了17个微专业，涉及北斗新时空技术与应用、航空超精密加工、智能网联汽车、医学数据等多个新兴行业，学习内容基本都是跨学科融合的线上课程。根据学校介绍，“这是为构建新型跨学科专业组织模式、促进学科专业交叉融合和产学研用协同发展，而实施的多样化办学模式探索。”
而在更早的2018年，山东大学尼山学堂就推出了“古典文学微专业”，这也是全国首个正式推出的在线微专业。
近几年，各大高校微专业的建设也越来越多，差不多与长青联盟高校微专业建设同步，中国海洋大学也推出了学校第一个微专业，一年多来，也已经陆续推出了多个微专业。
除此之外，省内的临沂大学、山东青年政治学院，省外的北京大学、天津大学、深圳大学、华东理工大学等许多高校都开设了线上微专业。
“与传统互联网在线课程相比，微专业课程更为系统化，打破了专业学习的空间、时间限制，也为学科的融合、跨专业的学习提供了篮球比分,篮球比分90vs的可能。不同的学校有不同的特点，近两年也都根据各自情况推出了不少特色的微专业。这也是高校主动适应新技术、新业态、新模式、新产业的应对之策，微专业都在本科专业目录之外，这也是高校加快本科专业现代化升级的探索。”王琳介绍。
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